一、孩子在幼儿园受伤应该怎么办
当然要及时沟通，首先要看孩子的年龄在什么班级，平时表现怎么样，要想让家长不太顾虑这样的事，最好还是想想以前孩子的行为举止，不要让家长误以为你从来都不关注他，那样就不好了，最好是家长来之前先和孩子沟通一下，现在的孩子都很会学话的，不和他沟通好的话，回家说不定怎么说你呢。
首先看看是否有意外伤害险，如果有的话，保险公司会赔付医疗费和营养费及误工费；如果没有保险由三方责任：1、推到你孩子的小朋友的监护人其父母；2、老师；3、幼儿园。至于比例是多少，要个根据责任认定来定。
应该找那小孩的家长和当时出事的时候正在上课的那老师来负责任。再来如果如有买保险的话，那么在保险那里，也可以同样进行索赔。其实不用说只要一方承担责任或其中一方赔才可以，不用理会什么一方赔才可以，可以三方（也就是学校，那孩子家长和如有另外买保险的话，有保这方面的话）就一次全部要求他们三方，共同进行赔偿。无需顾虑什么或说哪方该如何。保险这方面主要还是看你个人的，若是没买的话，那么这问题就可不用追究或不必承担。但学校和那孩子的家长就必须要承担。主要你还是要把当时情况问清楚先。
出现这种人们不喜欢经历的自己家的小孩子出现被欺负或者是受伤的问题来说，做家长的也不能意气用事，不过一定要维护自己家孩子的合法权益，如果情况非常严重就需要让责任人负一定的责任，情节严重还可以上诉或者是调节，要和老师详细谈一下比较好。
二、孩子在幼儿园打架怎么办
1、合理回应把握好公平刚上小班的琪琪这几天有点不开心，因为吃饭的时候小朋友和他打了起来，结果老师批评了他们还扣掉了一朵小红花，琪琪觉得这件事对他不公平。琪琪妈妈知道后也有点犯难，因为她不知道该如何教育琪琪，如何理解老师的意图。快乐起航幼儿园负责人叶健告诉记者：琪琪觉得自己已经是被欺负的，而且是受到了无故的挑衅，可最后却与挑衅者得到了相同的惩罚，他当然不会快乐，因为他觉得不公平。那么，既然老师已经有言有先，家长是不是可以从另一个角度去解释宝宝眼中的公平呢？我们可以把老师的话理解成一种法律条文，一经公布即刻生效，妈妈可以教会宝宝去举报别人的挑衅行为，并看到其受到相应的惩罚。妈妈要让宝宝明白这才是真正的公平。
2、妥善处理防止恶性循环浩浩妈告诉记者，她儿子有一次和和朋友做奥特曼打怪兽的游戏，结果他们因为争当奥特曼而打了起来，还把小朋友的头抓破了。放学的时候都被老师批评了，让他去道歉，他坚决不去，还说小朋友是怪兽该打，浩浩妈一时生气便打了浩浩。像这种情况该怎么处理？雅思贝尔幼儿园园长张以娜告诉家长，很多宝宝之间的打斗往往是以游戏的方式开始的。通常情况下，宝宝还沉浸在角色扮演之中，成人却要强逼他们为打斗的后果而道歉，这是宝宝所不能接受的事实。像浩浩的妈妈，因为宝宝执意不肯道歉，她就出手也打了宝宝。这会给浩浩留下什么样的心理影响呢？他会觉得谁有力谁就有理，谁能把谁打怕了。长此以往，以强凌弱、以武力解决一切的心态会在浩浩心里滋生。更可怕的是他可能将在妈妈处受到的不满反过来再发泄到同学的身上去，这样恶性循环的结果让人不可想象。
三、孩子在幼儿园打架父母和老师怎么做呢
孩子在幼儿园打架父母要明确以下几点
1、能想出躲避或求助的办法，也并不总意味着怯弱，有时反而是机智的表现，能保护自己不受伤害。
2、教导孩子可以根据当时的情境，对比双方战斗力，以及老师的态度，决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。
3、如果形式决定必须还击，一定要注意分寸，不可伤害他人的要害。
4、不可主动攻击、伤害其他小朋友。在与其他小朋友接触的时候要做到宽容。
孩子在幼儿园打架老师怎么处理
1、老师应该要及时的介入并且制止，以防孩子受伤。
2、像双方问清缘由，如果有明显有方是错的，就跟错的一方讲道理，引导他道歉，安慰另一方。如果是孩子双方的错，就教育他们打架是不对的，打架不是好孩子。
3、引导孩子和好。在打架后的课程上也要注意引导两个孩子互动，比如一起提问，问候，分到同一个小组玩游戏等等。
四、孩子在幼儿园学什么最重要
学会生活生存
学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安全常识，以及各种动作要领。
1、小班阶段是培养孩子自理能力的重要阶段，孩子主要学习一些基本的生活技巧：吃饭怎么拿勺子；如厕如何脱、拉裤子；怎样洗手、喝水、系扣子、鞋带等等。孩子在日复一日的练习中逐渐掌握了各种动作要领，小手变得灵巧，养成了良好的卫生和行为习惯，学会了自我服务，获得了独立生活的能力。建议家长在小班阶段配合老师培养孩子的自理能力，放开手让孩子自己锻炼，不要怕脏怕乱。
2、学习独立做事。小班阶段孩子主要学习在自己穿脱衣服、鞋袜；学会饭后收拾自己的餐具，学会在规定时间内排队，知道上了洗手间之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信。
3、学会运动（幼儿园里的孩子几乎每天都有户外活动，跑步、滑滑梯、攀登和球类游戏，在这些活动中，孩子的身体机能和协调能力得到了最好的锻炼。也锻炼了孩子独自处理问题的能力和社交能力，他们学会了真正对自己负责。）小班阶段主要学习用正确的姿势走、跑、跳、爬，会听教师的口令做出相应的动作，并且学会正确遵守游戏规则。4、学会自我保护：小班阶段主要让孩子知道什么东西是危险的如：火机、煤气、电插座不能摸，不能到水池边去玩；游戏中怎么保护自己不受伤；什么是危险的事情，遇到危险该怎么办？安全电话怎么打等。
4、学会热爱周围的环境和社会（在各个年龄阶段，老师都会根据不同的教育目标，根据孩子的认识水平，带孩子了解我们生活的环境，包括自然的和社会的，例如：各种各样的节日、家长们的职业、邮局、医院、图书馆、超市等公共场所。也会要求家长们带孩子去收集一些相关的物品，来增强孩子对自己生活环境的认识与理解。）
5、学会欣赏美（通过音乐、舞蹈、绘画、手工活动，让孩子生活在艺术空间，乐意感受各种美的事物，学会表现美的方法。）音乐方面小班主要学习用自然的声音唱歌；学习用动作表现自己对音乐的感受；学习简单的节奏和律动。美术方面学习用正确的方法涂色；学会画简单的图形和线条；认识基本的颜色；学习用团、搓、压的方法做泥塑；会用撕的方法撕出一定的形状；会简单的粘贴。
学会做人
在幼儿园里孩子们要学会了礼貌、学会自控、学会分享等等。进了幼儿园，孩子知道向老师问好，课堂上知道听老师的口令，知道老师上课的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师说话。
1、学会守规则（进了幼儿园，孩子学会了把玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知道老师讲故事的时候，不能随在教室里走来走去，不能随意打断老师的话。
2、学会交朋友（幼儿园为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间产冲突。学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像过去那样默默看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助。）
3、学会求助（孩子在操场上玩的时候摔疼了，沙子飞到了眼睛里去了，尿裤子了，但是怕难为情不敢告诉老师。这是许多初入园的小朋友都发生过的情形。幼儿园老师会鼓励孩子大声说话，有话告诉老师。学会求助于学会交朋友一样重要。）
4、学会交往，其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。孩子学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像过去那样默默看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。
学会学习的方法
以激发幼儿的学习兴趣、学习积极性、主动性为主要目标，使幼儿能够将学到的知识、技能运用到日常生活中，初步体验运用已有知识与技能解决问题的乐趣，养成良好的学习习惯。
1、发现数学乐趣（幼儿园里串珠子、搭积木、拼图的游戏，对于培养孩子的空间想象能力和现实生活中的数学概念大有益处。幼儿园数学的特点是在生活中学习数学，并不是简单地数数、唱数和死记硬背，为孩子将来学习打下了基础。）小班简单数学主要学习能手口一致点数1—10的数，并且能说出总数；学习区分大小、粗细、长短等，并且会正逆排序；知道1和许多之间的关系，会按一定规律给物体排序。
2、培养文学兴趣（孩子在听老师讲故事，看图书过程中，培养了对书籍的爱好。在思考老师的提问时，孩子渐渐学会了抓住故事的中心，知道说故事的时候怎样开头、发展、结尾，求知欲就是在这样的氛围里慢慢萌芽的。）小班阶段，孩子在语言方面主要是学会听故事，学说故事里的对话；学习用完整的句子表达自己的感受和发现；学说普通话，学会倾听别人说话等。
3、学会动手创造（当孩子用剪刀、胶水、橡皮泥制作手工的时候，他的想象力、创造力和动手能力全部开动起来了。）
学会良好习惯幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础，而行为习惯是从小养成的，习惯包括卫生习惯、行为习惯，学习初步的社会规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们的社会交往能力、品德行为方式和对情感、情绪的把握、与朋友友好相处等的内容。在幼儿阶段，情绪、情感、习惯、行为的培养肯定比知识、技能的培养更重要。而有些家长，让孩子死记硬背，甚至孩子两三岁时就开始读拼音、认汉字，显然是违背孩子身心发展规律的。习惯培养。从基本的人际礼仪、饮食睡眠等，从见面打招呼啊、饭前洗手、收拾桌椅等等，帮助孩子学习、实践最基本的生活自理与人际交往能力，形成良好的习惯。
