怎样从谎话里读懂宝宝的真正需求儿童心理

2、想象和现实混淆

事例：是大象带我飞回来的

星期天爸爸带悦悦到动物园。动物园可真好玩，狮子、河马、大象、犀牛……哎呦，看得悦悦眼花缭乱。咦?为什么动物和人长得不一样?为什么白天鹅长着丰满的羽毛和大大的翅膀?如果大象长了翅膀，它这么大块头就能带着我飞回家了。回到家后，悦悦自豪地告诉妈妈：“是大象带我飞回来的。”

分析：2、3岁左右的孩子见闻逐渐广泛，感情丰富、语言能力逐渐发展，想象力也异常丰富。长着翅膀的大象、和房子一样大的冰箱，诸如此类天马行空的想象在这个年龄段的孩子中极为常见。他们常常根据自己的愿望去幻想，以想象代替现实。但由于生活经验少，缺乏知识，再加上记忆的不准确，想象往往容易受情绪支配，对一些事物分辨不清，出现想象与现实的混淆，此时说谎只是把心中的愿望表达出来，这种行为与孩子的品行无关。

建议：遇到这种情况，尽量采用鼓励性的语言，比如：“大象带你飞回来的，你太神气了!”来满足孩子的欲望。接下来，帮助孩子分清什么是幻想，什么是现实，并教会孩子如何表达想象和愿望。

3、理解性心理错位

事例：老师表扬我是好孩子

强强是个调皮好动的孩子，看到一个小朋友带来的“机器猫”很好奇，一把枪过去自己先玩起来，那个小朋友哭哭啼啼地找老师告状了。

老师把强强叫到一边温柔地说：“抢小朋友东西是不对的，下次改了还是好孩子。”咦?老师表扬我是好孩子了，强强心里这个美啊!回到家马上把这个消息告诉了妈妈，而枪小朋友玩具的事情反而忘得一干而净了。

2~3岁的儿童认知发展处于前运算阶段，个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但不能全面理解语言的含义。孩子对客观事物的认识不足而产生了心理错觉，从而说出了与客观事实不符的话。就如同故事中的宝宝，把老师的客观评价当成了表扬，出现“撒谎”现象。

建议：不要打击孩子的积极性。对于这类“说谎”现象，家长不能操之过急，应该帮助孩子分析成人的话的真正含义，消除孩子的模糊认识。