一、神经发育迟滞护理方法有哪些
(一)早期训练
帮助家长了解一些正常儿童心理发展规律，对儿童的动作、行为、语言进行早期观察。帮助家长判断孩子是不是与同龄儿童有比较大的差异，如果发现落后，则需做智力测验，知道孩子在哪方面落后及早进行早期训练，包括动作训练，如翻身训练、爬的训练、坐立、走的训练等；发音训练；认知活动训练。需要帮助他们去认识周围发生的事，提高认识世界的积极性，还要多问一些“为什么？”“这是什么？”以激发他们去思考，久之就会提高他们的认识水平。
教育家长开展早期教育要从符合孩子智力水平的基础开始，不要求高、求快，不要用对正常儿童的期望来要求智力落后的孩子，无论患儿精神发育迟滞的程度如何，都应当让他们有机会与正常儿童在一起活动，在共同的游戏活动中进行模仿和学习，这对患儿是极有帮助的。
(二)语言障碍和缺陷
常常成为精神发育迟滞患儿思维和智力发展的桎梏，要重视对语言障碍和缺陷进行矫正，使他们能较好地掌握语言这一工具进行社会交往和交流。训练时学校教育和家庭教育要密切配合，协同进行。通过生活活动进行语言缺陷的矫正训练，要有耐心，不能操之过急。
(三)培养患儿生活自理能力
轻度精神发育迟滞的孩子生活尚能自理，中、重度以上患儿生活自理困难，理解能力差，常需别人监护。但在患儿的生长发育期，他们的智力及其他精神活动还在逐渐发展，所以，对精神发育迟滞患儿进行教育、训练尤其是在幼年期非常重要。父母对患儿应耐心、坚持不懈地教育和训练，使他们逐渐适应周围环境，安排好自己的日常生活。训练培养患儿平时生活中的一些必要的技能，如洗脸、洗澡、入厕、穿衣服、鞋袜、整理床褥、吃饭、洗碗、收拾餐具、扫地等。
(四)帮助患者进行劳动技能训练
通过劳动技术的教育和训练使他们能自食其力，以减轻社会和家庭的负担。劳动技术教育必须适合患者的智力水平和动作发展水平，注重现实性和适应性，重视安全教育以及个别差异性。可从自我生活服务劳动培养开始如洗脸、穿衣、吃饭、扫地等，逐渐进入社会生活服务劳动技术的培养。在实际的劳动中进行日常工具的性能和使用方法的教育，进而到职业技术教育，并根据患者的心理上、生理上和疾病上的差异，掌握每个人的特点进行选择职业的指导。
(五)做好患者的品德教育
由于患者认识水平低，对事物的分析能力差，常常不能预见自己的行为后果，应激能力差，往往会出现一些不自觉或不符合社会要求的行为和活动，甚至导致犯罪行为。做好患者的品德教育要遵循普通学校品德教育的基本原则。尊重病人与严格要求相结合，集体教育与个别教育相结合，同时还要注意患者的生理、心理特点，充分了解每位患者的缺陷，对不同情况不同处理，爱护和保护患者的自尊心，把缺陷行为和不道德行为严格区别开来，对患者尽量少批评，少惩罚，多给予表扬和鼓励。
二、神经发育迟滞原因有哪些
一、遗传异常：主要指由基因或染色体异常所致的神经系统发育不良、畸形或先天性代谢down综合征、turner综合征；苯丙酮尿症、半乳糖血症、家族性黑朦性痴呆；神经纤维瘤病、结节性硬化及先天性脑积水、脑穿通畸形、小头畸形等。
二、胎儿期获得性异常：妊娠前三个月是胎儿神经系统结构初步形成阶段，易遭受致病因素的损害，而导致明显的畸形。在胎儿期母体的感染（病毒、螺旋体、弓形体）、腹部外伤或放射线照射、精神活性物质中毒、甲状腺机能低下等内分泌疾病、妊娠毒血症、营养不良、缺氧等严重疾病均系精神发育迟滞的病因之一。
三、围产期疾病：包括早产、难产、分娩过程中脑损伤，新生儿窒息及核黄疸等。
四、出生后疾病：出生后头2年，脑发育最快，致病因素在此期内造成的脑损害也严重。学龄前是最关键时期，其次为小学年龄期。致病原因很多，如感染（特别是中枢神经系统的感染）、颅脑外伤、中毒、癫痫、营养不良、内分泌或代谢疾病及疫苗接种后脑炎等。
三、如何判断宝宝发育迟缓呢
一、身长：新生儿身长约50厘米。生后头半年增长最快，平均每月增长2.5厘米。后半年每月增长1.2厘米。一周岁时约为初生时身长的1.5倍，约76厘米。
二、体重：初生时体重约为3.2公斤，前半年平均每月增加600克(0.6)公斤。后半年平均每月增加500克(0.5)公斤。一周岁时体重平均为初生时3倍(约9.8公斤)。
三、头围：头围大小与脑和颅骨发育有关。初生时约34厘米，生后头半年增加8厘米。后半年增加4厘米。一周岁时约为46厘米。
四、囟门：前囟门呈菱形，其大小用对边中点线的距离来表示。新生儿前囟门为2.5×2.5厘米，前囟门于一周岁半闭合，后囟门约2—4个月闭合。
智力发育方面：包括运动、语言、行为、对周围事物的反应。
初生时只会用哭来表示一切。满月以后，头能转向发光物体。2个月俯卧位时能抬起头，眼睛注视物体。3个月可以直立姿势抱起，眼能追寻活动着物体和人。4个月两手能抓取眼前玩具，能发出笑声。5个月能靠着物体坐一会，能认识母亲。6个月能自动翻身，能发出单音。7-8个月能坐得稳，会爬行，会发出“爸爸”、“妈妈”声音。9-10个月能独立坐一会，能做出简单动作。11-12个月，开始会迈步行走，能有意识叫“爸爸”、“妈妈”。
其实，宝宝们的身高、体重增长及其他一些发育情况差别是很大的，只要在正常范围内，家长就不必担心。比如人们总说三个月的宝宝会翻身，可最近很多家长都反映自己的宝宝早就超过3个月了，还不会翻身，很着急。宝宝如果在冬天穿得厚的话也不容易翻过去，家长可以多让宝宝做练习和观察。
四、三个方法帮助提高宝宝的发育
一、鼓励宝宝多看看，找颜色
为了激发孩子的智力，我们必须多花时间陪陪孩子。父母是孩子最好的启蒙老师，我们可以在生活中多指导孩子观察生活中的食物。孩子对于颜色以及食物的分辨也是智力发育的一项重要的项目。因此为了训练孩子分辨食物颜色的能力，我们就得鼓励孩子在生活中多看看周围颜色鲜艳的食物。最好的训练场所就是公园里，公园里面有花草，有鸟儿，还有鱼。我们带着孩子到公园玩的时候，就可以问孩子“找一下红色的金鱼在哪里”，还可以问“黄色的菊花在哪里”。父母可以尽量找一些比较有趣的事物，需要先激发孩子的观察兴趣，然后让孩子学会分辨事物的颜色。
二、鼓励孩子多听，辨别自然中的声音
当我们带着孩子逛公园，或者是带着孩子逛超市的时候，我们都需要为孩子介绍一些比较特别的声音。其实首要任务就是需要让孩子学会辨别自然中的声音。其实自然中有很多小鸟的叫声，青蛙的叫声，还有小猫，小狗的叫声。这些动物的特殊叫声都是需要孩子学会辨认的。我们得在适合的场景中，为孩子介绍这些声音主人。父母也可以带孩子到河边，听听流水的声音，下雨的时候，也要让她感受到下雨的声音。除了自然的声音之外，我们也是可以让孩子听一些汽车的声音或者是喇叭的声音等等。鼓励孩子多听，激发孩子的听力智力。
三、鼓励孩子多摸，激发孩子的触觉感受
到了一定年龄的孩子，孩子的触觉能力也会发育到一定的程度。比如，我们手里拿着一颗鸡蛋的时候，能够闭着眼睛也是能够感受到这就是一颗鸡蛋。要是孩子的发育比较迟缓的话，我们建议要让孩子多接触一些食物的形状。父母们需要鼓励孩子玩一些益智的游戏。比如，我们可以选择一些较少的东西，让孩子把手放到后面，我们可以用手摸摸看，感受一下到底是什么样的东西，比如放一个石头，或者是放一个鸡蛋。从这种方式里激发孩子的触觉感受。
