一、小儿多动症的护理措施有哪些
1、制定时间表
不要因为假期就让孩子的生活没有规律。给孩子定个时间计划表，从早晨起床到晚上上床，每一小时都要列入计划，包括功课、活动，每天的作息要和活动大致相同，按计划执行，不能随意变动，这是多动症孩子护理的重要方面。
2、每天管好每件东西
每天管好每件东西也是常见的多动症孩子的护理要点。每件东西都要物归其所，每天整理好自己的东西，包括衣物、学习用品等，东西不要随意乱放，家长们也应每天检查督促。
3、养成使用记事本的习惯
孩子要做的事情，让他们按顺序写下来，做好一件就打个勾。前天晚上将第二天要写的作业写下来，每完成一个作业就打个勾。外出游玩的时候，提前让孩子做出计划，并写下要准备带的东西，对照逐一准备并打勾。
4、和孩子一起进行*活动
在*活动中要放松心情，增进亲子关系，体育锻炼中增加耐力，不要怕天热出汗，经常进行一些游戏活动，让孩子在快乐中学习遵守规则、控制冲动。多动症孩子的护理中千万不要指责孩子。
5、适当的奖励
给多动症孩子一定的责任，这在成长过程中是非常重要的。交给他的任务应该是他力所能及的。一旦他完成了任务，即使完成得不理想，也应给予承认和表扬。当然，如果孩子没有做到，也应给予小小的惩罚。
6、房间的布置
争取在房间内为孩子留出一块自己的空间，尽量避免用鲜艳强烈的色调装饰房间，保持房间的俭朴整洁。把书桌摆放在空空的墙下，使它远离干扰，这有利于多动症孩子的注意力集中。
7、一次只做一件事
把玩具存放在带盖的盒子里，一次只给他一件玩具。如果孩子在画画或在读书，要关上收音机或电视等一些干扰注意的事物。这些都会刺激多动症孩子的精神专注。
二、小儿多动症怎么训练
1.自我控制训练
这一训练的主要任务是通过一些简单、固定的自我命令让患儿学会自我行为控制。例如出一道简单的题目让患儿解答，要求患儿命令自己在回答之前完成以下四个动作：停------停止其他活动，保持安静;看------看清题目;听------听清要求，最后才开口回答。这一方法还可以用来控制患儿的一些冲动性行为。例如带孩子过马路时，要求在过马路之前完成停、看、听等一系列动作。由于在训练中，动作命令是来自于患儿内心，所以一旦动作定形，患儿的自制力就能大大提高。在进行自我控制训练中要注意训练顺序，任务内容应由简到繁，任务完成时间应由短到长，自我命令也应由少到多。
2.放松训练
用这一方法来治疗儿童的多动行为是近年来的一种新尝试，效果颇佳。由于多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态，如果能让他们的肌肉放松下来，多动现象就会有所好转。放松训练可采用一般的放松法，或使用在有关医生指导下的生物反馈法。训练时间要集中，可以一连几天，从早上一直训练到晚上，其间除了患儿吃饭、休息外，其余时间都按计划进行训练。在施行放松训练时，每小时放松15分钟，患儿一达到放松要求就给予物质奖励。其余45分钟可安排患儿感兴趣的游戏，但一到放松时间就必须结束游戏。
3.支持疗法
这一疗法单独使用效果并不明显，主要是与其他治疗相结合，用来帮助患儿解脱受挫折以后的情绪抑郁和由学习困难而导致的自尊心不足。在实施过程中，父母和教师要对患儿进行鼓励，帮助他们树立信心，一旦病情有所好转，就给予奖励。
对待多动症患儿，除了实施药物治疗和专门脑心理训练外，家长和教师还要做到以下几点：
(1)明确疾病性质。克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的态度，做到相互协作，耐心而有计划地进行教育。
(2)要求适当。一开始对患儿的要求不能与一般孩子一样，只能要求将他们的行动控制在一定范围内，随后再慢慢提高要求。
(3)满足患儿的活动需要，对他们过多的精力要给予渲泄的机会。可指导他们参加跑步、踢球等有系统程式的体育训练，同时要劝止一些攻击性行为。
(4)做到生活规律化。家长、教师督促患儿遵守作息制度。在儿童吃饭、做作业时，家长要控制环境，不要主动去分散他们的注意，以培养患儿一心不二用的好习惯。
如果家长可以按照上述的方法去做好多动症患儿的预防工作，那么相信在不久孩子的多动症就可以得到有效的控制，从而帮助儿童早日恢复健康，全身心的投入到学习中。相信这是所有家长都想看到的结果。
三、怎么样教育得多动症的小儿
一、将多动症儿童的课桌放到靠近教师的地方
如果一个多动症的儿童与另一个同学坐得很近，由于互相之间的干扰，注意力经常无法集中，多动症儿童会不时的干扰其他的同学，使其不当行为得到一定的强化。改变座位的安排使教师可以更好地管理多动症儿童的行为，对强化训练有帮助。
二、可以采取一些可视的客观的指令
这是多动症孩子的教育方法之一，如在教室里贴上日常的任务和规则，课桌上经常贴出一些提示，这样可以帮助提醒多动症儿童记住这些规则和制度。贴上多动症儿童遵守课堂纪律情况的反馈图表也可以使干预容易成功。
三、趣味性教学
对于多动症的儿童，可以通过使教材形象化，增加教学的新奇、趣味性，来加强直观性的教育，多利用活动和游戏的方式，来克服多动症儿童的厌烦情绪，提高注意力。老师讲课要有吸引力，使多动症儿童关注目标，积极地参与。
四、注重改善学业功能
课堂里行为的改善常常与学业进步并不平行，应该逐渐要求多动症儿童提高学业功能，要配合多动症儿童的注意力集中时段，不要一下子安排一大堆任务，而要一次安排一个任务，仔细指导并限制在短时间内完成。
上面文章介绍了怎么样教育得多动症的儿童，当家长发现孩子有一些异常行为时，家长一定要尽快带孩子去做检查，不要一味发责备、‘打骂孩子。如果检查出孩子得了多动症，家长或者老师可以按照以上介绍的方法来教育孩子。
四、怎么对待小儿多动症患者
孩子们都是渴望被关注的，如果家长们在这方面表现得比较麻木，就会造成他们的心理异常。好动促使小儿过多使用言语、动作，这也从侧面给出一个信号——孩子可能缺乏关爱。有些孩子生活在强势父母的环境中，在家无法通过语言获得平等表达观点时候，就有可能在学校里通过不停与同学说话、好动来表达内心的抗衡。父母要多关注孩子的成长，尽量挤出时间陪伴孩子。伶牙俐齿的父母与孩子讲话交流时，不妨放慢语速。即使孩子不说话，也让他静静地坐着想，由孩子掌握时间，让孩子慢慢地说，用他的方式来说。
在为多动症儿童进行引导的过程中，一定要发现孩子的兴趣，并且积极的加以培养。孩子对其感兴趣的事情思想更加集中，家长和老师可以培养孩子的兴趣来避免其多动。同时老师要多了解学生的生理特点，盲目给孩子贴标签对孩子的成长非常不利。针对好动无法集中注意力学习的孩子，孩子可用手指点读文字，或者念出声音。不仅可以集中注意力，还可加深记忆。父母、老师则可以观察孩子，如果孩子坐不定，每隔5分钟时边轻轻拍打他们的肩膀，边说鼓励性的话语，或者让孩子帮忙擦黑板、收拾作业本等，满足了孩子好动的个性，同时让孩子参与到教学学习中来。
多动症儿童也是祖国的花朵，我们更需要有更多的耐心来对待他们，最好的做法就是我们应该善于发现孩子身上存在的一些兴趣，只有遇到他们喜欢做的事情，这样孩子的注意力才能够更好的集中起来。
