一、学习方法死板:苦学、死学。
想想我们老师当今的教学方法?
大部分老师在教学行为上,1、进行题海战术,给学生布置写不完的作业;2、倡导苦学,恨不得让学生不吃不喝,一天能挤出25个小时来学习。
大部分老师在精神上,不断的给学生施加压力,摧毁学生的意志力。就全国而言,大部分学校,从学生进入初中就不断的给学生灌输中考是多么的重要,高考是多么的重要,你要想考一个好大学,必须从现在开始努力学习,争取考上重点高中,然后你才能有机会上一个好大学。孩子们刚开始也都是精力充沛的,但就像拉紧的弓,时间久了,总会崩断的,随着时间的推移,越来越多的孩子精神上承受不了了,他们要么逆反了而不再愿意上学,要么继续承受着高强度的压力而导致出现焦虑症、强迫症、抑郁症等各种各样的严重心理障碍。
让人痛苦的事情任何人都会本能的拒绝,学习本是一件快乐的事情,但苦学、死学,让学生感受到的只是累、痛苦、压抑等负面感受,时间久了孩子要么苦苦挣扎要么逃避开来!慧欣就是感觉自己内心实在承受不了了,而不再愿意去学校。
二、学习与生活脱节,不能学以致用
学校教学以升学考试为指导。只讲与考试相关的知识,知识如何运用,如何学以致用,这些本应该是学习最核心的东西,对不起,因为考试不考,所以老师不教,只凭学生自己领悟去吧!
慧欣在心理咨询中说道,虽然自己考试成绩很好,但一到具体分析问题就不知道该如何运用了。她刚开始对课本知识的运用也有自我的探究和疑问,这本身很好的事情,但老师都以考试又不考这些,不用掌握这些为由而拒绝回答,并指责她这是在浪费宝贵的学习时间。我接待的很多孩子也曾提出相应的问题,但老师这种态度让他们很受打击,感觉学习对实际没什么用,极大的降低对学习的兴趣和内在动机。
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