如何加强孤独症儿童的呼吸训练？

儿童孤独症，该病是一种广泛性发育障碍。孤独症通常在三岁以前起病，那么如何加强孤独症儿童的呼吸训练?

众所周知，孤独症的孩子的语言障碍很严重，很多时候孤独症孩子不回答你是因为根本没听懂你说的话表达的是什么意思。对于一个孤独症患儿来说，其语言发展程度会表现出各自不同年龄阶段不同层次的症状。

有的患儿说话音量小，有的患儿说词语和句子时总是漏字，有的患儿说话时常常有停顿，有的患儿在说话之前总是需要用力吸口气才能说出话来等等。这些患儿除了进行必要的矫正发音训练以外，加强对学生的呼吸训练是很有必要的。

如：有的孤独症儿童一点儿“吹”的意识都没有，教师可以尝试吹一吹他的手背，吹一吹他的脸蛋，让他感受到气流的存在。之后，让其吹老师的手背和自己的手背，他就会渐渐的建立“吹”的意识，不断的增强“吹”的能力。

还有孩子存在呼吸支持不足，呼吸与发声不协调的问题。常常需要提醒他们说话要大点声，在进行“吹泡泡”的训练时，一般就不能很好的吹出一连串的泡泡，而是吹出一些沫沫，他们不能很好的把握气流。当让他们用力吹蜡烛时，他们会表现的很吃力，有的时候会耸肩，表现出明显的胸式呼吸。如果存在这种现象，就要充分利用时间，对他们进行快速用力呼气和平稳呼气的呼吸训练。相信，他们在这样轻松、愉快的游戏中，能快乐的学习，能做的更好，能把话说的更清楚、更响亮。

对孤独症儿童进行呼吸训练的方法还有很多。有的时候，让学生自己动手折一折纸青蛙，让他们吹一吹自己的纸青蛙，让自己的纸青蛙跳起来。当他们看到纸青蛙跳起来的时候，会露出惊奇的表情。之后，再让他们进行比赛，孩子们参与的积极性非常高，也提高了他们的兴趣点和训练的速度。