孩子越考越笨的真相是什么儿童心理

当孩子从早晨一睁眼就要准备考试、满足大人的要求时，她或他的内心世界就变得越来越枯萎，渐渐丧失了原创能力。我们整个社会、整个文明，都要为之付出代价。

然《义务教育法》有明确的规定，义务教育阶段适龄儿童免试就近入学，不得通过考试或测试选拔录取学生，但“小升初”的考试仍然屡禁不止，或有变通的“推优入学”制度，造成教育的不公平。许多家长，从孩子一入小学就开始为“小升初”做准备。哪怕是反对应试教育的家长，也顶不住这种升学压力。

应试教育摧毁了孩子们的童年，使孩子从小厌学，这已经是被我们的社会普遍承认的事实。但是，仍然有些人认为，这样的严格训练，有助于孩子们从小打好基本功，在未来的竞争中先声夺人。真是如此吗？

心理学实验证明：考试会让人越学越笨

实际上，最近几十年国外的一系列教育学研究和心理学实验证明，以考试为中心的学习方法，会让人越学越笨。

美国心理学家RichardRyan和WendyGrolnick曾经对小学生做过一次实验。孩子们被随意分成两组，阅读适合他们年龄的两篇短文。一组孩子被告知，读完后将有针对性的测验、打分。另一组孩子则没有这种负担，可以随兴阅读。专家们事后对两组孩子的理解能力和学习过程进行检测，结果发现：随兴阅读的孩子，比起为了考试而阅读的孩子来，对文中一些基本概念的理解要深入得多。一周后再进行考察，发现两组孩子对所阅读的文章都忘记了许多。但是，为考试而阅读的孩子忘掉的东西比起另一组孩子来要多得多。

另外一位心理学家EdwardL.Deci在1969年还进行了一次略为抽象的心理实验。他把随意选出的大学生分成两组，玩一种叫Soma的积木游戏。这种玩具可以拼组成不同的形状，玩到复杂时非常具有挑战性。两组学生要花半个小时左右的时间按照规程玩这种玩具。第一组被告知，他们每按纸上的图案拼组成一个形状，就能挣一美元。按照1969年的物价，这对学生来说是一笔不小的钱。另一组学生则没有任何奖励。半个小时一到，主持实验的人告诉大家：“请等一下，我出去几分钟印出有关问卷，请各位填写。”但他出去后并非印制问卷，而是通过秘密观察孔看看屋里的动静。结果发现，拼组一件能挣一块钱的学生，基本就不接着玩儿了。而那些没有挣到钱的学生，许多反而是欲罢不能，用这些积木堆造成许多意想不到的形状。

有效地驱动人的行为：是内在动机，还是外在控制？

心理学家把这些实验结果归结到一个问题：是什么能有效地驱动人们的行为？是内在动机，还是外在控制？