智力低下的诊断标准有什么呢？

我们的孩子智力低下了，很家长们就会担。心受怕，因为现在家长都是很年轻的，所以对这方面的知识就不是很了解，所以就不会很在意孩子在这方面的表现，今天我们来介绍一下这方面的知识，希望今天我们的介绍对大家有帮助。

多动症儿童虽有多动，注意力涣散、任性、冲动及学习困难等症状，但他们并不是弱智低能儿。相反，他们中有的人天赋很高，只是由于他们注意力不集中，没能专心学习，因此学习成绩落后于同龄儿童，对于小学1-3年级的学生，由于多动症儿童智力正常且学习内容简单，虽有注意力涣散，但只要能听讲少许也尚容易理解，所以他们学习成绩并不太差，不被重视，随着年龄增长，升入高年级后，学习内容增多，难度加大，多动症儿童由于注意涣散，不能认真听讲，也不集中精力持之以恒的学习，故对应掌握知识不知也不会，成绩明显下降，常不及格或留级，常被当作低能儿被送往低能学校学习。

多动症与智力低下儿童鉴别依据，有以下几点：

（1）多动症儿童学习不稳定，时好时差，若在家长或老师严格督促下，成绩会很好，若一放松，成绩明显下降，好坏差异悬殊，判若两人。而智能低下儿童虽严格督促加强辅导，但成绩提高不明显，有时甚至无效。

（2）低智能儿童除了成绩差外，常伴有社会适应能力的缺陷，他们不会或不善于与他人交往，动作呆板、幼稚、严重的生活不能自理，他们常有出生后窒息、惊厥等致病因素，头颅CT常显示有程度不同的脑萎缩等改变。

（3）智力低下儿童经智力测试，智商常低于70，而多动症儿童智商大多正常或偏低。

（4）智力低下患儿除智商低学习困难外，常伴有注意力障碍，多动症状，当二者难以区分时，可服用治疗多动症药物进行鉴别。多动症患儿服药后，注意力集中，学习专心，认知能力提高，学习成绩上升，智商测试显示智商明显提高，而智能低下儿童服药后，可变得安静些，注意力集中一点，但学习成绩及智商不会提高，智能状况无明显改变，故智力低下儿童的多动行为是继发性的。

诊断智力低下需具备以下三个条件，缺一不可。

（1）孩子正处发育期内（18岁以下）。

（2）智力明显低于正常儿童的平均水平。智商低于平均值（100）的两标准差（每个标准差为15或16），即智商在70或80以下。

（3）社会适应能力缺陷，即个人生活能力与年龄及文化教养的要求不相适应。

目前，根据智力发育的程度和适应行为将智力低下分为轻度、中度、重度及极重度四大类。

（1）轻度智力低下指智商在55~69。往往于上学后因学习成绩不佳而被发现，小儿表现为计算能力和理解能力差，社会交往能力比正常小儿差些。虽然不能跟上正常小儿学习，但有教育的可能。

（2）中度智力低下智商在40~54，动作发育、语言发育均较正常小儿迟，能简单计数，但生活自理能力很差，社会交往能力比轻度智力低下差得多。通过训练能从事单纯的体力劳动。

（3）重度和极重智力低下智商分别在25~39及小24。这类小儿往往动作发育落后，不会说话，甚至不认人，不会计数。生活自理能力更差，有的连洗脸、洗手等都不会，极重度的小儿可能生活完全不能自理，需要他人的监护和照顾。

上面介绍的是智力低下的诊断标准和诊断依据，希望今天我们的讲述对大家能够有帮助，家长们要好好的掌握这些知识，要知道只有掌握了这些知识家长们才能科学周到的照顾自己的孩子，最后祝愿患者早日康复，健康茁壮成长。